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調(diào)查還顯示，在過(guò)去一年時(shí)間里，10歲以下的網(wǎng)民所占比例從0.4%增長(zhǎng)到0.9%，總數(shù)大約300萬(wàn)人，互聯(lián)網(wǎng)的逐漸低齡化、娛樂(lè)化的滲透成為人們擔(dān)憂的焦點(diǎn)。
“兒童時(shí)代正是身體、心智發(fā)育健全的黃金時(shí)期，特別需要積極健康向上的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，”廣西社科院專家羅國(guó)榮說(shuō)，“成人上網(wǎng)成癮都有可能帶來(lái)很多不良影響，而脆弱稚嫩的兒童身心更容易受到侵害。網(wǎng)絡(luò)游戲雖然從一種程度上滿足了孩子對(duì)電腦、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的好奇心，但一旦沉迷其中往往會(huì)造成兒童性格內(nèi)向甚至自閉，嚴(yán)重的也會(huì)極大損害孩子的身體健康，比如駝背、近視等等�！�
同望律師事務(wù)所龔振中說(shuō)，在網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的擠壓下，一些本來(lái)發(fā)端于健康教育理念的兒童網(wǎng)游也完全有可能像成人網(wǎng)游那樣逐漸走味，甚至給下一代帶來(lái)傷害，而這種傷害在短時(shí)間內(nèi)也許不會(huì)顯現(xiàn)，但對(duì)人的身心的負(fù)面影響十分深刻，很多情況下根本無(wú)法彌補(bǔ)和修復(fù)。
童真游戲是最好的教育
兒童游戲是發(fā)展多種才能的綜合鍛煉活動(dòng)。傳統(tǒng)的兒童游戲強(qiáng)調(diào)人與人之間的交流互動(dòng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、友愛(ài)互助，愉悅身心。
老鷹捉小雞，丟手絹，貼人，打野鴨，捉迷藏……這些耳熟能詳?shù)耐暧螒�，隨著孩子逐漸長(zhǎng)大已經(jīng)沒(méi)有太多的存在空間：老師盼著孩子好好學(xué)習(xí)，成績(jī)出類拔萃；家長(zhǎng)對(duì)如何在傳統(tǒng)的兒童游戲中培養(yǎng)孩子健康的身心懵懂不知，一門心思培養(yǎng)“尖子”；互聯(lián)網(wǎng)游戲充滿誘惑，乘虛而入攫取孩子的心。
在湖北一所縣城小學(xué)執(zhí)教的老師胡正江有一次組織學(xué)生在草地上玩“老鷹抓小雞”，大家玩得汗流浹背，特別盡興。事后一名學(xué)生在日記里寫到：“謝謝老師和我們玩老鷹捉小雞游戲，真過(guò)癮！游戲的時(shí)候我可能摔跟頭受傷，可我一點(diǎn)也不怕。和同學(xué)們一起玩得開(kāi)心，就算摔了也比一直坐著上課強(qiáng)得多呀！”胡正江對(duì)記者說(shuō)：“我看了真的很感動(dòng)，這才是孩子的童真天性，也特別感謝他們帶給我年輕的感覺(jué)。”
中國(guó)近現(xiàn)代教育家陳鶴琴說(shuō)過(guò)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，最好的教育就是游戲，小孩子生來(lái)是好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯�。但互�?lián)網(wǎng)時(shí)代的來(lái)臨，充分體現(xiàn)和釋放天性的童真游戲卻已逐漸地位不保。
“兒童時(shí)代健康的身心往往與長(zhǎng)大后健康的身體、健全的人格聯(lián)系在一起，現(xiàn)在幼兒教育已經(jīng)比較注意這一點(diǎn)，”羅國(guó)榮說(shuō)，“應(yīng)該讓孩子們更多參與那些充滿童真的游戲，未來(lái)的現(xiàn)實(shí)應(yīng)讓越來(lái)越多的人們注意到這一點(diǎn)�！� 上一頁(yè) [1] [2] |
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